[转载]《我的自学小史》读后感

    记得当年还在学校上课刚开始学中医基础学的时候，我觉得课堂上老师讲课讲得非常无趣，总是带着我父亲当年的中基教科书，自己研究父亲的笔记。

    大家可以看到，书上密密麻麻都是字。我当时觉得我父亲太幸运了，能有个这么好的老师，让他记下那么多东西。后来有次和父亲通话，我就询问他当年怎样学中基，他告诉我他的老师也不能让他满意，书上的笔记都是他自己看书查资料写的。当时他就告诉我，无论学什么，都主要是靠自学的。也就是《我的自学小史》“任何一个人的学问成就，都是出于自学。学校教育不过给学生开一个端，使他更容易自学而已。”所以当我看到这句话的时候，我情不自禁地回想起了当年我和父亲的通话。

    谈到家庭背景对个人成长的影响，我认为家庭背景从一定程度上决定了个人的成长。家庭背景对个人来说，就如同一个门槛、一个平台，可以说是决定了一个人的起点。在中国的教育里，小、初、高的阶段，我们基本都在为一个目标而努力，这种差异慢慢显露却不太明显。到了大学，我们开始更多的了解自己，开始发现自己在各个方面所拥有的能力和资源，也就越来越发现家庭背景给我们带来的潜移默化的影响。随着时间的推移，我们发现自己慢慢变成一种人，而追根溯源，我们会来到家庭背景的面前，发现很多事情在很早的时候就几乎成了定局。具体到自学的方面，我们的思维逻辑、自学习惯、兴趣爱好等方面都带有家庭背景的烙印。当然，一切也没有那么悲观，我们还是有自己可以掌控的部分。就如同“孟母三迁”的典故一样，环境会对我们造成影响，但是我们也有对环境选择的权利。当我们脱离家庭来到大学，又从大学独立走向社会，我们身边如果有几个有良好自学习惯的良师益友，我们也会慢慢改变。也就是梁老说的：“调整自己必须亲师取友”。

    那么家庭又应该怎样去影响孩子呢？我阅读上次读书会的整理稿后受到了很大启发。个人总结来看，可能还是尊重。这个尊重，一是尊重规律，二是尊重孩子。因为尊重，所以在过程努力；同样因为尊重，所以在结果随缘。还有一点，可能就是“授人以鱼，不如授人以渔”。举一个自己的例子。小的时候背唐诗，父亲总是会让我想象诗人描述的画面，然后再记住诗句。小时候的记忆力真的是好啊，完全体会不到这种画面感对记忆的帮助。到了上中学的时候，大量的文言文要背诵，其中不乏很多山水游记，比如郦道元的《三峡》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》，王勃的《滕王阁序》。我记得我初中的同桌每次背这些文章背到最后就哭着来找我，我现在还能记得她痛苦的模样。印象最深的是背《岳阳楼记》的时候，我和她一起自习到大家都走了，她又背课文背的鼻涕一把泪一把，我当时就领着她到了教室的最后排，看着前排的桌椅，让她想象成波涛汹涌的长江，有鱼、波、影、光；黑板上有雨、风、鸟、渔歌；天花板上有日、月、星、云；两边的墙是山岳，上面有商旅、虎、汀兰……然后她就不哭了，左顾右盼的对着课文开始想象，顺着行文的顺序一会儿就背下来了。那天我对着她望来瞧去的傻样偷笑了半天，所以至今都还记得那场景。后来回想，这就是父亲对我的影响，是他教会了我用联想画面来记忆。由这个例子也可以看出，家庭给了我们最初的影响，我们遇到的人也补充家庭影响的不足。

    这就是我结合上次的思考题，在读过《我的自学小史》之后的些许感想，与大家分享之。